一堂课下来,感触很多,我想趁热打铁简单谈谈课堂教学和自己的赛课。其实,作为一名从教9年的老师,我应该不算年轻了。9年的教学工作下来,从刚刚毕业那会的摸不着门路到现在一路的摸爬打滚,应该算是慢慢走上了从容。不过,前段,学校要我就有效课堂教学做一个发言,我却惊慌了。并非是我害怕发言,而是我不知道自己该谈些什么。我猛然之间发现自己对于课堂教学这个每天在重复所做的工作却缺少更多的理性思考和探索。也许,每天繁忙的工作让我很少关注外面的世界,除了课本、教案、网络,还有学生,我们大部分老师对于课堂教学所做的仅仅这些,当然,我们每个人认真抓好了这些,也尽到了老师的责任,也能上出精彩并有效的课来。不过,时代在发展,社会在进步,学生在改变,如果遵循以往的老路子,不吸收最新最有效的教学理念,即使我们在课堂上多么卖力,我们布置学生更多的作业,也难以让学生在语文学习上有一个质的飞跃。从这次赛课,我真切感受到的一点是希望自己以后在埋头苦干的同时,能多看看周围的世界,特别是从最著名的特级教师上课的过程中、从最新有效的教育思想中学到更多。
在赛课之前,我知道,因为很多原因,我这一段很少关注现在外面的课堂教学,特别是很少去欣赏最优秀的课堂教学。一来觉得前几年有些课做秀特别严重,二来觉得自己不是搞课堂教学的这块料。每每欣赏到好课,我总对上课的老师佩服得五体投地,可要自己尝试,我确实没有考虑过。这次被逼上梁山接受任务后,我没有马上备课,我知道自己的差距有多远,于是,我在新华书店和当当网上买回了能买到的所有名师授课实录和光盘,借阅了大量的语文教学杂志,开始了为其一周的恶补。读着这些特级教师的课,我被他们美轮美奂的课堂教学给深深折服了,也发现了我和他们天壤地别的差距,同时更深深折服于他们的勤奋。其实,如果不是每次被逼,我和勤奋是挨不上边的,人啊,谁不渴望舒舒服服地过日子。况且经历去年流产那一折腾,养好身体成了我现在的头等大事。不过,我不得不相信人确实是被逼出来的。出去比赛,我知道自己所代表的不是个人而是我的学校,即使能力再不行,我也只有拼上这一回了。一次次修改教案、一次次试教、一次次被否定、再一次次重来,越挫越勇。其实,归根到底,也是被逼得没有办法,与其愁眉苦脸,不如放松心情,尽力去博了。
另外,我想说说自己所上的这一课,我所选择的教材是四年级下册的《生命 生命》,其实,上这一课,从精神上来说,是对我的一次考验。正如今天在课堂上一个学生写下的生命感悟:生命就是忘掉过去的悲痛,走好现在的路,好好的活下去。当听到这句话,好像就是对我说的一样。很长一段时间,我确实没有办法走出来,想不到这么小的孩子首先给我上了一课。另外,过往的悲痛,让我深刻感受到悲剧不要再重演,对于这么小的孩子,未来的生活也许会给他们很多挑战,他们又能否应对那不可预测也许是他们无法承受的生命之重呢?我觉得有必要,在他们幼小的心灵里让坚强的生命种子生根发芽,告诉他们无论以后生活怎样,他们也该好好活,竭尽全力活出自己的精彩来。为此,也算是出于我自己的私心,我选择了这一课。曾经,为了区、市演讲赛,对于朗读,我有过一段时间的学习,我相信自己极富激情的语言肯定能感染到孩子们,即使他们现在不能读懂生命的真正内涵,但一定会牢牢记住该珍惜生命。几次上课下来,我从孩子们似懂非懂又求知若渴的眼神和他们对于生命思考的语言中,很欣喜地看到,孩子们对于生命终于有了自己的思考,他们开始积极探索生命的真正内涵。今天下课后,在走回教室的路上,几个孩子忍不住问他们的班主任:老师,您说生命是什么呢?他们表情凝重;那天,也是下课后,我们学校四丙班的孩子围住我久久没有散开,他们都在激动的诉说着如何好好使用生命。每堂课下来,翻阅孩子们写下的关于生命的文字,我总是那么欣慰。一堂课的时间是短暂的,我所能说能做的也是有限的,我唯一希望的是这些孩子一定要好好珍惜自己的生命,正如他们自己所说的千万不糟蹋自己的生命。如果,我的课以后能在其中一个孩子身上发生作用,我就是成功了。当然,这还要靠以后的生活去检阅。













